NAME(Разpаботка системы экологического воспитания детей дошкольного возpаста)

DIRECTION(2)

CHIEF(503)

BEGIN
    Система экологического воспитания детей дошкольного возраста (система 
"ЭКВО") разрабатывается в течение пяти лет творческим коллективом
"Экво". В настоящее время получены и апробированы в нескольких детских садах 
г.Новгорода результаты работы в виде практического пособия для воспитателя 
детского сада с приложением комплекта настольных экологических игр. 
Работа получила положительные рецензии специалистов и высокую оценку у 
практиков. Подготовлена к печати брошюра "Экологическое воспитание детей 
дошкольного возраста (6 -  7 лет)" с приложением комплекта из 10 настольных 
экологических игр. 
Целью экологического воспитания является формирование общественно-полезных 
потребностей личности в системе отношений природа - человек - природа, 
развитие чувства единства живой и биокосной материи, осознания взаимозависимости
и многогранности связей в природе. Конкретные задачи, которые могут и должны
быть решены в процессе реализации системы экологического  воспитания детей 
дошкольного возраста заключаются в следующем: 
1. Заложить основы экологического сознания: "Я - часть природы", "Я и 
природа - едины".
2. Формировать экологическую направленность личности: потребность беречь и
охранять природу, помогать ей, интерес ко всему живому.
3. Воспитывать разумное, гуманное и ответственное отношение к природе как к 
хозяйственной и эстетической ценности.
    Основой формирования нравственно-экологического сознания ребенка является 
его эмоциональная отзывчивость, подражательность, заражаемость чувствами других
и легкая внушаемость. Познание ребенком окружающей природы происходит через 
чувственное восприятие в процессе непосредственного общения и взаимодействия с 
ней.  Следует отметить, что экологическое воспитание - это органичная и 
неотьемлемая часть общего воспитательно-образовательного процесса в детском 
саду. В основе экологического воспитательного процесса лежат следующие 
ценностные основы отношения к природе:
1. Ценности познания, открытия нового в знакомом и знакомого в новом.  
Ребенок должен почувствовать себя первооткрывателем.
2. Ценности переживания - восприятие красоты и гармонии в природе, ощущение 
своей причастности и близости ко всему живому.
3. Ценности преобразования - стремление бережно относиться к природной среде, 
сохранять и умножать ее богатства. 
    Для разработки системы экологического воспитания нами использован метод 
направленного акцента. Сущность его состоит в следующем. Внимание детей 
пpодолжительные аpемя акцентиpуется на одном природном обьекте. Пpичем 
особенностями этого общения являются два момента: 
1. Обьект внимания должен стать любимцем гpуппы, кумиpом детей, быть 
действительно в центpе их внимания. 
2. В пpоцессе общения с любимцем пpоисходят самые невеpоятные истоpии в pамках
жестко заданного алгоpитма - чеpедование нескольких высоко эмоционально 
положительных событий с одним pезко отpицательными, почти тpагическими. 
Повтоpение циклов одной темы осуществляется с увеличением вpеменного пеpиода 
между событиями.
    В первом выпуске разработано 10 тем, в которых представлены все  
необходимые матералы для работы воспитателя - тексты сказок и рассказов,  
методики проведения наблюдений и опытов, вопросы для проведения бесед, 
описания правил проведения подвижных игр, сценарии для организации праздников и 
т.д. К каждой теме прилагается настольная экологическая игра.
END